Aqui está o que você precisa saber sobre a 'criança problema'

Recentemente li um artigo no New York Times intitulado, “A ‘criança problema’ é uma criança, não um problema.” Ele discute como o método apropriado de modificação de comportamento deve ser usado pelos professores para ajudar as crianças “problemáticas” a se saírem melhor na sala de aula, especialmente nos primeiros e mais frágeis anos de sua educação.

O artigo em si foi fabuloso e extremamente válido para os pais de crianças com problemas emocionais e comportamentais. Recomendou que os professores recebessem mais treinamento em técnicas adequadas para prevenir situações como a destacada no artigo — o caso de uma criança de 8 anos que teve efeitos emocionais de longo prazo, resultando posteriormente em desafios educacionais, desde a pré-escola professores gerenciando seu comportamento de forma inadequada. E enfatizou que a má gestão comportamental na primeira infância pode ter consequências ao longo da vida.

Infelizmente, fiz o grande - não enorme — erro de ler os comentários. Nunca fiquei tão impressionado com a falta de empatia e a pura ignorância sobre essa população de crianças. Estou tão zangada e triste, mas principalmente, estou desapontada e com medo. Serei o primeiro a admitir que grande parte do desafio com crianças assim é seu funcionamento comportamental. No entanto, outro desafio significativo é que a força motriz por trás tal comportamento é completamente incompreendido . Aqui, bem na minha frente, estava a prova flagrante de tais estereótipos - e não qualquer prova, mas a prova apresentada em comentários bem pensados ​​e inteligentes no New York Times .

Tenho vergonha de admitir, mas muitas vezes, quando estou em público com meu filho, me pego justificando seu comportamento de uma forma ou de outra. Um revirar de olhos para uma pessoa aqui para indicar: “Eu sei, eu sei. Eu também não acredito que ele está fazendo isso!” ou uma conversa mais dura do que o necessário para que os outros ao meu redor não pensem que estou apenas ignorando tal comportamento - um comportamento, veja bem, que ele provavelmente não pode controlar e que meu aviso severo não fará nada para impedir. Então me sinto terrivelmente culpado: por que sinto a necessidade de defender qualquer coisa que meu filho esteja fazendo para alguém, mesmo que seja um estranho? Bem, a seção de comentários do Facebook para Este artigo também reforçado exatamente por que sinto tanta necessidade.

Os comentários caíram em algumas categorias horríveis:

1. Comentários do tipo “crianças ruins vêm de pais ruins”.

Ouço isso com frequência - que o comportamento de uma criança é o resultado direto de maus pais. Embora sim, é verdade que às vezes meu filho de 7 anos simplesmente age como uma criança de 7 anos e, nesses momentos, provavelmente não lido com isso da melhor maneira possível. Quero dizer, sério, quem cuida perfeitamente o tempo todo?

Isso é não o que está acontecendo para uma criança com TDAH. A maioria dos pais que conheço pessoalmente – e os milhares com quem interajo regularmente como parte das vastas redes de apoio nas mídias sociais – trabalha incansavelmente no comportamento de seus filhos. Usamos gráficos de comportamento, conversamos com médicos, usamos treinadores de família, enviamos nossos filhos para terapia cognitivo-comportamental e geralmente estamos atentos a cada movimento que eles fazem o tempo todo. Somos pais estelares que literalmente tentaram de tudo, incluindo medicamentos em muitos casos, e ainda assim falhamos. Por que? Como nossos filhos são programados dessa maneira e não importa o quanto trabalhemos, não podemos impedir completamente os comportamentos que acompanham o TDAH e outros distúrbios semelhantes.

2. Os comentários do tipo “os pais devem ajudar a criança – não é responsabilidade do professor”.

A maioria dos pais está fazendo tudo o que pode com os recursos disponíveis para ajudar seus filhos a ter sucesso dentro e fora da sala de aula. Isso é verdade tanto para os pais de crianças com necessidades especiais quanto para crianças típicas. Até a mãe da criança da reportagem afirmou que deixaria o filho na escola e depois iria chorar de preocupação. É impressionante ter um filho assim de uma forma que é inimaginável para os outros, a menos que eles mesmos estejam passando por isso.

Diagnósticos que se manifestam amplamente de forma comportamental são incrivelmente difíceis de tratar. Como um diagnóstico médico, não pode ser tratado isoladamente. Para que a modificação de comportamento seja bem-sucedida, todas as pessoas que trabalham com essa criança devem estar na mesma página e consistente . Costumo dizer que “consistente” é minha palavra menos favorita – você tenta fazer com que professores, treinadores, babás, avós, etc., sigam um plano específico sobre como reforçar o comportamento positivo em seu filho. Qualquer pequeno desvio no plano de comportamento pode ter resultados terríveis. Algo tão simples quanto você cuidar de seu outro filho e não fornecer o reforço adequado e imediato pode atrasar dias ou até semanas.

Uma criança passa boa parte do dia na escola; se o professor não entender o plano de comportamento, é melhor que a criança não o tenha. Além disso, muitos desses comportamentos dificultam diretamente o aprendizado e, portanto, requerem a atenção direta do professor, o responsável por educá-los dentro da sala de aula.

3. Isso me leva ao próximo grupo de comentários, os comentários do tipo “crianças assim não deveriam estar na classe com alunos regulares”.

Esses foram os comentários mais dolorosos de todos. Eu entendo completamente de onde os pais vinham; o comentário sempre foi baseado na ideia de que esses alunos tiram da experiência de aprendizagem de outras crianças mais típicas. Isso é apenas decepcionante e míope. Deixe-me ser claro: estou hiperconsciente de como o comportamento de meu filho afeta os outros, especialmente seus colegas, mas separá-lo não é a resposta - pois qualquer criança. Meu filho ensina aos outros empatia e compreensão. Ele mostra a eles que nem todas as crianças são iguais. Ele demonstra diariamente como alguém pode superar a luta. Ele é um bom amigo e uma criança de bom coração e genuína.

Ele contribui para a experiência educacional de outros alunos, exigindo sua ajuda na leitura e na caligrafia, e quando os alunos se tornam professores, isso é excelente para seu desenvolvimento. Ele também contribui para a experiência educacional deles, ajudando-os com qualquer coisa relacionada a STEM. Muitos dos comentários também expressaram preocupação com o fato de que essas crianças ocupam muito do tempo do professor. Eu entendo isso - quero que meus dois filhos tenham o tempo que merecem de seus professores. Alguns dias serão os filhos que precisarão de tempo, e outros dias será o filho de outra pessoa.

4. O tipo de comentário “crianças assim são apenas crianças más”.

Não, não, não são. Se uma criança está agindo mal, é por uma razão. Uma pessoa chegou ao ponto de dizer que crianças como essa eram todas psicopatas e que, em vez de os professores serem treinados em modificação de comportamento, deveriam ser treinados na detecção precoce de tal distúrbio. Quero dizer... sério? Quando meu filho não consegue mais ficar parado ou sua mão está doendo de tanto escrever devido à falta de força da mão, ele age mal. Ele está cansado, tem 7 anos e está sendo solicitado a fazer algo que simplesmente não pode fazer. Ele não é mau; ele é apenas uma criança que é desafiada diariamente por seu TDAH .

A quantidade de culpa dos pais nos comentários foi simplesmente surpreendente. Atitudes e ideias como essa só servem para alienar os mais frágeis dos alunos e seus pais. Em vez de olhar para os pais, precisamos olhar para o sistema público de educação em sua totalidade. estamos falhando todos alunos, típicos e atípicos.

Aumentar o número de professores por escola e por sala de aula e permitir uma proporção menor de alunos por professor faria maravilhas para dissipar as preocupações de todos pais. A criação de programas que permitissem uma maior flexibilidade na modalidade de aprendizagem, em vez de focar apenas no método de ensino direto, também beneficiaria todos alunos. Injetar dinheiro em nosso orçamento educacional em vez de reduzi-lo ao máximo seria benéfico todos estudantes.

Precisamos parar de procurar desculpas simples e começar a nos concentrar em soluções melhores e mais eficazes de longo prazo.

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