Eu não redshirt meu filho, e este é meu único arrependimento

Não há muitas coisas positivas que você espera ouvir quando o professor do seu filho liga e pergunta se você tem um momento para conversar. Suponho que, de vez em quando, essa pergunta é seguida por: “Seu filho é um gênio e precisamos começar a prepará-lo para sua primeira palestra no TED”. Mas geralmente não são boas notícias.

Essa ligação não foi diferente. E eu sentado no meu cubículo, rodeado de livros e papéis, a professora do jardim de infância do meu filho me disse o que eu já pressentia: que ele estava com dificuldades. Ele estava tendo problemas para aprender e escrever cartas. Ele não parecia estar entendendo os diferentes sons consonantais. Ele estava ficando frustrado.

Eu sabia que as coisas não eram fáceis. Seus primeiros meses de escola não foram bem. Ele não queria ir para a aula. Ele gritou com sua irmã. Ele atacou a babá. Ele começou a se rebaixar.

A cada incidente, ficava mais preocupado. Eu me perguntei se o havíamos pressionado cedo demais.

Meu filho nasceu em novembro e, como tal, mal consegue cumprir o prazo de 1º de dezembro para o ano letivo. Ele é o filho mais novo da turma e foi apenas quatro quando entrou no jardim de infância . De repente, nos vimos levando-o às festas de aniversário de seus colegas que estavam completando seis anos, quando ainda faltavam semanas para ele completar cinco anos. Apenas alguns meses antes, ele estava em um programa de quatro, brincando com blocos e caminhões. Agora esperava-se que ele ouvisse o som de uma letra, identificasse-a e escrevesse-a num pedaço de papel. Não era de admirar que ele estivesse ficando para trás.

Tínhamos considerado segurá-lo... camisa vermelha ” ele - dando-lhe mais tempo para amadurecer social e academicamente antes de mandá-lo para a selva do jardim de infância. Tínhamos uma lista mental de prós e contras, com uma lista bastante robusta de prós para o início do jardim de infância. Em primeiro lugar, a professora da pré-escola disse que ele estava pronto. Estávamos preocupados que ele ficaria entediado com mais um ano no mesmo ambiente, especialmente com o resto de seus amigos seguindo em frente. E mesmo com duas rendas, o custo da pré-escola era difícil. Parecia fazer sentido, acadêmica e financeiramente, levá-lo adiante.

O único golpe? Ele seria um pouco mais novo que as outras crianças.

Sim, nossa lista pesava muito a favor de mandar nosso filho para o jardim de infância. Mas não consegui entender como grande – quão significativo – aquele golpe foi. Achei que tinha considerado tudo. Mas eu não tinha considerado o que significaria para ele ser mais jovem do que todos os outros. Como eu poderia saber? Minha filha era um bebê de abril, bem no meio da turma em termos de idade. Eu não tinha compreensão do significado daqueles meses extras.

É difícil observar a luta do seu jardim de infância. É difícil vê-lo voltar para casa desanimado, sem interesse pela escola, com sua auto-estima em dificuldades. É difícil ouvir uma criança de quatro anos criticar a si mesma por não ser capaz de fazer coisas que, francamente, talvez uma criança de quatro anos não devesse fazer. Talvez fosse melhor ele brincar com caminhões, afinal.

Naquele dia, no trabalho, ao telefone com a professora do meu filho, ela me contou o plano: ele e alguns outros alunos receberiam ajuda extra nas aulas algumas vezes por semana. Ele também receberia terapia ocupacional para ajudá-lo a segurar o lápis corretamente. Ela nos contataria novamente em sua próxima conferência de pais e professores para ver se eram necessárias mais medidas. Dei um suspiro de alívio. Não parecia tão ruim. Fiquei grato por seu professor estar no controle da situação e tentei ser otimista.

E, para ser sincero, as coisas melhoraram. Tivemos nossa reunião e, embora para mim seu trabalho escolar ainda pareça um pouco com uma pintura de Kandinsky, seu professor ficou muito encorajado com seu progresso. Também notei uma mudança na atitude do meu filho, agora com cinco anos. Ele chega em casa animado para compartilhar o que aprendeu. Ele pronuncia as palavras e me diz com que letra as coisas começam. A propósito, ele está aprendendo matemática, tenho certeza de que um dia ele pagará nossos impostos. Ainda é um desafio fazê-lo sentar e fazer a lição de casa, mas reconheço o progresso.

Fizemos a escolha certa? É difícil saber, pois esperamos para ver se ele continua a alcançá-lo ou se fica ainda mais para trás. Há uma parte de mim que sente como se tivéssemos roubado sua primeira infância. Depois, há a culpa por expô-lo ao estresse e à dúvida em uma idade tão jovem. Alguma dessas coisas foi necessária?

Suponho que nunca conhecerei o outro lado da moeda: o potencial tédio e frustração de ser o mais velho num programa pré-escolar com todos os seus amigos no jardim de infância. Mas as crianças são resilientes. Ele voltou a ser nosso garotinho sorridente e bobo, que agora sabe quando troquei sua mesada. Ele está até começando a amadurecer – a agir mais como as crianças mais velhas de sua classe.

E talvez, por enquanto, essa seja a verdadeira perda.

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